TIẾT 1




I. Mục tiêu :
Củng cố kiến thức ở bài 1và bài 2
II Các bước lên lớp :
1 . Ổn định lớp
2 . Kiểm tra bài cũ :
+ Đơn vị đo độ dài hợp pháp là gì ?
+ Tại sao phải ước lượng độ dài trước khi đo ?
3 . Bài tập :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Yêu cầu HS đọc đề bài 1-2.1
Tồ chức cho HS hoạt động cá nhân làm bài 1-2 .1
Tổ chức cho HS đọc và làm bài 1-2 .2 cá nhân

Tổ chức cho HS hoạt động nhóm làm bài 1-2.3
Tổ chức cho HS đọc và làm bài 1-2 .4 cá nhân








Tổ chức cho HS đọc và làm bài 1-2 .5 cá nhân



Tổ chức cho HS đọc và làm bài 1-2 .6 theo nhóm

Tổ chức cho HS đọc và làm bài 1-2 .7 cá nhân
Tổ chức cho HS đọc và làm bài 1-2 .8 cá nhân

Tổ chức cho HS đọc và làm bài 1-2 .9 cá nhân

Cá nhân HS đọc đề bài


1-2.1 Chọn câu B 10 dm và 0,5 cm

1-2 .2 B thước cuộn có GHĐ 5m và ĐCNN 5mm

1-2.3 a/ 10cm và 0,5cm
b/ 10cm và 1mm
1 + B : Vì độ dài lớp học tương đối lớn, cỡ khoảng vài mét nên dùng thước có GHĐ lớn nhất sẽ chỉ phải đo ít lần hơn nên chính xác hơn.
2 + C : Vì chu vi miện cốc là độ dài cong nên dùng thước dây sẽ chính xác hơn.
3 + A : Vì bề dày cuốn sách vật lý nhỏ nên dùng thước có giới hạn đo càng nhỏ thì việc đo và ghi kết quả càng chính xác hơn .

1-2 .5 : Tùy 5theo HS ( thước dây, thước cuộn , thước mét .... )Người ta sản xuất nhiều loại thước như vậy để phù hợp với thực tế đo .

1-2 .6 : Tùy theo học sinh
Thảo luận chung cả lớp tìm ra cách tốt nhất

1-2 . 7 : B 50 dm

1-2.8 C 24 cm

1-2.9 : ĐCNN của các thước dùng trong bài thực hành là :
a/ 0,1 cm
b/ 1cm
c/ 0,1 hoặc 0,5 cm


Củng cố :
HS hoạt động cá nhân đọc lại ghi nhớ SGK
Dặn dò :
Về nhà em lại bài , làm các bài tập còn lại





TIẾT 2 + 3




I. MỤC TIÊU :
Củng cố kiến thức bài đo thể tích chất lỏng.
II. CÁC BƯỚC LÊN LỚP :
Ổn định lớp
Kiểm tra bài cũ :
+ Dụng cụ đo thể tích là gì ?
+ Đơn vị đo thể tích là gì ?
Bài tập :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Tổ chức cho HS hoạt động cá nhân đọc và trả lời câu 3.1 , 3.2 ,3.3 , 3.4








Tổ chức cho HS hoạt động nhóm làm bài 3.5


Tổ chức cho cá nhân HS làm bài 3.6






Yeu cầu cá nhân HS làm bài 3.7
Tổ chức cho cá nhân HS làm bài 4.1, 4.4



Tổ chức cho HS hoạt động nhóm là bài 4.3
3.1 B Bình 500ml có vạch chia tới 2ml

3.2 C 100 cm3 và 2cm3

3.3 GHĐ và ĐCNN của các bình ở hình 3.2 lần lượt là :
a / 100 cm3 và 5cm3
b/ 250 cm3 và 25 cm3

3.4 C . V = 20,5 cm3

3.5ĐCNN dùng trong bài thực hành là :
a/ 0,2 cm 3
b/ 0,1 cm3 hoặc 0,5 cm3

3.6 + Các loại ca đong , chai lọ ... thường dùng đong xăng ,dầu, nước mắm ....
+ Các loại bình chia độ thường dùng đo thể tích chất lỏng trong các phòng thí nghiệm
+ Xi lang, bơm tiêm thường dùng đo các thể tích nhỏ như thuốc tiêm...

3.7 : Tùy theo HS

C ; V = 31 cm

4.2 C Thể tich phần nước tràn ra từ bình tràn sang bình chứa

4.